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立式鋼琴底部有三個踏板。右踏板稱為延音踏板，踩下后，所有止音器抬起，產生共鳴和長音效果。左踏板稱弱音踏板，踩下后，弦槌被向前推進一段距離，擊弦距離減小，演奏起來聲音也就減弱。中間踏板是練習用弱音踏板，踩下后向左撥入槽內固定，會使一條弱音呢下落在小槌和琴弦之間，使音量大大減小。有的鋼琴無中間踏板，也有的在中音踏板上安裝一凸輪機構控制踏板起落，踩次時，弱音呢下落，踩第二次時，弱音呢抬起。
立式鋼琴的琴弦約有220多根。中高音域內，一個音有三根弦，稱同音弦組。同音弦組內的三根弦調成同樣音高(頻率)，以增加音量改善音色。低的十幾個音采用單弦，其余為雙弦。低音弦和中高音弦交叉排列，構成弦列。交叉的弦列大大減小了鋼琴的外形尺寸：低音弦的表面纏有一層或兩層細銅線，成為“纏弦”。纏弦可以增加弦的附加質量，獲得良好的低音。琴弦受弦槌敲擊后開始振動。盡管琴弦的振動幅度很大，由于琴弦很細，與空氣接觸面積小，琴弦本身擾動空氣發出的聲音是很弱的。 琴弦通過琴碼(在琴弦下端)將振動傳給音板，再由音板將聲音輻射出來。音板不僅是輻射聲音的主體，其本身的材質好壞和振動性能還和琴弦振動相互影響，起到美化音色的作用。
低音譜號的樣子如圖所示，有一點像蝸牛。低音譜表同樣遵守上面的讀譜原則。
大家先在琴上找到中央C，它左邊的個Do就是圖上所示的加粗字體C。
它在低音譜表上的位置是在“第二間”，可以用5號手指在琴上按下去。
接下來我們向上方讀譜，那么在琴鍵上就要向右按下琴鍵。
第三線，D（re）；第三間，E（Mi），以此類推，我們可以一直數到中央C。
第四間是G（Sol）,那么根據讀譜原則，第五線就應該是A(La),我們繼續數過“上加一間”的B（Si）,就得到了“上加一線”的中央C啦。
在維修實踐中發現，許多家庭甚至一些鋼琴教師都對調律的重要性認識不足。有的家庭一兩年甚至五六年也不調律，反而認為音準沒問題。其實，人耳辨別音高具有很大潛力，這種潛力可以通過音樂實踐開發出來。的鋼琴演奏家能聽出音準上小的差別。
如果我們經常彈奏一架音律完好的鋼琴，聽 力也有可能達到很高境界。相反，一直彈奏一架未曾細心調律的鋼琴，聽音能力自然會受影響。
眾所周知，準確的音調和良好的音質是音樂表現的必要條件，是激發音樂靈感和演奏激情的源泉。相反，一架保養不好、音律不準的鋼琴很難激發演奏者的靈感和演奏興趣。初學者更需要準確的音律。兒童初學鋼琴時，音高概念往往還沒有形成，可塑性很大。如果經常彈一架不準的鋼琴，其錯誤的音高概念也就依此建立。將來一旦彈奏音準好的琴反倒覺得不準。
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